Gabriela Carranza Andino

Psic贸loga, egresada de la Universidad Nacional Aut贸noma de Honduras, continuando sus estudios de posgrado en la Universidad Pedag贸gica Nacional Francisco Moraz谩n en 鈥淐alidad y Equidad de la Educaci贸n鈥, debido al inter茅s en poblaci贸n vulnerable gracias a la experiencia ganada en el trabajo con ni帽os/j贸venes con discapacidad (concretamente, Trastorno del Espectro Autista: TEA) en una instituci贸n sin fines de lucro en el Distrito Central (Tegucigalpa, Honduras); de hecho, tomando como tema de tesis al autismo, he podido constatar la necesidad de socializar en 谩mbitos educativos un trastorno que se ha estudiado en su mayor parte bajo la lupa de la psiquiatr铆a, dejando de lado el aspecto socio-emocional de la familia que rodea al infante ya que es 茅sta quien enfrenta la severidad del diagn贸stico y conlleva per se una fase de 鈥渄uelo鈥 ante las expectativas fijadas previamente y a la importancia del proceso de ense帽anza-aprendizaje dentro de escuelas espec铆ficas o regulares para personas que tienen habilidades diferentes a los est谩ndares impuestos. Como profesional, tengo un marcado inter茅s en tem谩tica de pol铆ticas p煤blicas de atenci贸n a la diversidad, derechos humanos, educaci贸n y atenci贸n psico-pedag贸gica para ni帽os/adultos con NEE y/o discapacidades, siempre dispuesta a un aprendizaje permanente en todos los campos posibles y al intercambio de experiencias, por ello, he asistido congresos, talleres y capacitaciones a nivel nacional y centroamericano sobre dichas tem谩ticas.

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